在家庭教育讲座中，育儿我经常会现场做调查。科普抛出一个问题，家长角大致就可以了解现场家长的绘本教育水平及亲子生活方式。比如，育儿针对阅读，科普我会问“你是家长角一位爱读书的家长吗？”现场举手的情况可能和你想象的结果差不多。我还问过这样一个问题，绘本“你的育儿孩子有自己的书架或绘本角吗？”这个问题的反馈，大大出乎了我的科普意料——随着经济发展与社会进步，很多家庭不仅给孩子配备了专放儿童图书的家长角“阅读角”，专放孩子玩具的绘本“玩具之家”，甚至包括专放儿童衣服的育儿“儿童衣橱”，这些都属于儿童空间，科普儿童空间的家长角创设体现了父母对于儿童的尊重、信任、理解与支持。事实上，绘本角并不是一个放绘本的地方，而是一处重要的教育资源，它与儿童的阅读息息相关。

新奇感与阅读兴趣

散装的糖和盒装的糖对于儿童的吸引力是不同的，儿童始终坚信盒装的糖会比散装的糖更好看，更好闻，更好吃。而绘本角与儿童书架恰恰是盛放绘本的盒子，增添了绘本的神秘性与新奇感，进一步激发了孩子的阅读兴趣。

控制感与阅读信心

绘本角是绘本的“盒子”，是儿童的私人空间。当绘本收录到孩子自己的书架时，满足了儿童强烈的控制感，他们会觉得这些书是自己的私人财产，提升了自信心与阅读好感。

仪式感与阅读习惯

儿童生活中的仪式感非常重要，一方面促进习惯形成，一方面提升生活情趣与素质，比如睡前的亲子阅读，饭前的亲子游戏，这些小小的设计与安排，铭刻在孩子心间，是幸福童年的难忘烙印。一个小小的绘本角，让孩子知道书从哪里取，书往哪里放，这就是一种仪式感，她让孩子更加珍惜图书，珍惜每日的阅读时光。

系统性与阅读思维

中国家长喜欢大包大揽，即使给孩子安排了“私人空间”，也要帮助收拾与整理，并把这种行为视为爱与关心，其实是大错特错。包括绘本角在内的儿童空间，其实是儿童自主意识与独立能力的摇篮，过多的干涉与参与，挫伤了儿童的自信心与进取心，最终影响到阅读兴趣与学习兴趣。绘本角的管理背后是图书馆学，孩子也许不具备科学的图书管理能力，但是却可以尝试着按照自己的方式，对图书进行分类，建立自己的检索方式，训练了儿童对于阅读与图书的整体思维与管理意识，这个机会非常难得。我们可以带孩子到书店或绘本馆参观，学习经验，做好绘本小主人。

社交性与阅读交流

书店可以成为一个地方的网红打卡地，绘本角也可以成为一个家庭的独特景观。我一直呼吁家长们重视孩子的同伴往来，把伙伴请到家中，送孩子到伙伴家中，这样的互相走访，不仅拉近了友谊，也体会了不同的家庭文化。当伙伴们来到绘本角时，他们非常自然地交流起了彼此地阅读地故事，这时地绘本角已经不是一个“角”，而是一个“场”，为孩子们营造了最好的书香氛围。

细节性与阅读情怀

当孩子自己学会了整理书柜书架，他真的开始了有了生活的态度，开始逐渐形成生活的能力。这是个小细节，也是个大变化。他开始设计书签，设计借阅簿，撰写读书札记、张贴“宝宝本月最爱绘本榜单”……她开始有意识地为自己的绘本角“增光添彩”，体现了她独有阅读情怀。我曾经在之前的作品中讲过教育的意义，是让一个孩子爱上学习，爱上生活，爱上成长。绘本角为孩子提供了很好的成长机会。

可以说，让孩子爱上绘本，爱上读书，是需要“教育”的，是需要“准备”的，很显然，绘本角的出现，让孩子真正意识到，读书是有趣的事，有收获的事，是一件属于自己的事情。工欲善其事，必先利其器，绘本角投入不大，效果奇佳，一个角落的布置，带动整个书香家庭的氛围，很值！

作者：@刘勇赫老师

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